Tại tọa đàm "ChatGPT, Trí tuệ nhân tạo - Lợi ích và thách thức đối với giáo dục" chiều 13/2, PGS.TS Hoàng Minh Sơn, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, cho biết đây là một cơ hội lớn và cần phải có những chính sách kịp thời.
"Chúng ta không quá hào hứng nhưng cũng không quá lo ngại hay hoảng sợ. Cách tốt nhất để hiểu nó, chính là dùng nó", ông nói. Theo ông Sơn, ChatGPT có sẵn, hơn 20 triệu học sinh, 1,5 triệu nhà giáo, các nhà quản lý giáo dục, hãy dùng để hiểu hơn, rồi thảo luận, làm rõ lợi ích mà ChatGPT mang lại. Mặt khác, ông Sơn nhận định Trí tuệ nhân tạo (AI) nói chung và ChatGPT cũng có những tác động tiêu cực nếu không hiểu rõ.
"Chắc chắn chúng ta cần thay đổi nhưng thay đổi như thế nào, học sinh cần học gì thì hôm nay chưa thể có câu trả lời. Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ nghiên cứu vấn đề thấu đáo để có điều chỉnh kịp thời trong thời gian tới", thứ trưởng nói.
Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn (trái) trong phiên thảo luận "Trí tuệ nhân tạo trong bối cảnh đổi mới giáo dục" tại tọa đàm "ChatGPT, Trí tuệ nhân tạo - Lợi ích và thách thức đối với giáo dục" chiều 13/2 ở Hà Nội. Ảnh: MOET
Đánh giá về ChatGPT, ông Sơn cho rằng đây là một ứng dụng hữu ích, tác động mạnh mẽ tới các ngành nghề, nhất là lĩnh vực giáo dục. Từ trước đến nay, học liệu có nhiều trên không gian mạng nhưng đây là lần đầu tiên những tài liệu đó không còn được cung cấp ở dạng thô mà là những kiến thức đã được chắt lọc. Người học sẽ mất ít thời gian hơn trong tìm kiếm thông tin. Người thầy cũng có thể ứng dụng công cụ này để xây dựng các bài giảng tốt hơn.
"Điều quan trọng nhất mà AI và ChatGPT mang lại là cá thể hóa quá trình học tập. Một thầy có thể giảng dạy cho vài chục học sinh trong lớp, ngoài ra có thể có hướng dẫn riêng cho từng học sinh, sinh viên nhưng ngày nay chúng ta có công cụ này giống như một gia sư riêng, một người thầy riêng cho từng học sinh", ông nói. Ông cũng cho rằng vai trò người thầy không mất đi, bởi ChatGPT không thể đi sâu được như một người thầy, nhưng vai trò đó ngày càng thay đổi.
Việc hình thành các trung tâm dạy học xuất sắc trong các trường học là cần thiết để thiết kế, hỗ trợ dạy và học thay vì để người thầy đơn độc, từ soạn bài giảng, giáo án, lên lớp giảng dạy, kiểm tra đánh giá.
"Chúng ta có công nghệ, chúng ta hãy giúp các nhà giáo giảm bớt những công việc này và đưa công nghệ vào giáo dục để tăng năng suất, hiệu quả và chất lượng cũng như là bình đẳng trong giáo dục", ông nói.
Bình Minh
